報名時間

2017.4-2017.7

所在年級

大四

學員入學成績

學生17年4月在優(yōu)弗進行GMAT初級測評題，成績?yōu)?10。

學員基本信息

優(yōu)勢：學生語言基礎不錯，做題較多；

劣勢：對于句子理解不夠準確，速度不夠。對于GMAT閱讀和邏輯，缺乏一定技巧；

教學方案

學生本身的語法基礎還是不錯的，做過的題目較多，之前上過GMAT輔導班，對GMAT復習有一定的研究，只是成績一直停滯不前，學習遇到了瓶頸。

閱讀方面，經(jīng)過考試老師與學生的溝通與測試，發(fā)現(xiàn)學生對于GMAT閱讀存在一定的背景知識理解障礙。比如關于天文地理的文章，學生理解較好，正確率較高。但是對于文學評論類，經(jīng)濟類文章，就會做得差些，甚至一度想放棄。針對這一情況，考試老師上課專門給學生補充文學，經(jīng)濟類的背景知識，幫助學生理解文章內(nèi)容。并在實際講題的過程中，重點講解題目定位，分析定位信息，以及正確選項錯誤選項特征，這樣在即使沒有背景知識，不懂原文信息，也不會影響到做題。

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邏輯方面，考試老師主要給學生理清每一種題型的解題思路，區(qū)分不同題型，不同選項之間的相同點和差異，中間穿插大量的邏輯題目訓練，糾正學生的解題思維，讓學生快速有效解題，避免主觀推理。

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數(shù)學方面，因為學生有一定的數(shù)學基礎，只是在圖表題，排列組合和余數(shù)題目上經(jīng)常出錯。所以在數(shù)學的講解過程當中，重點講解這幾類題目的出題思路，和解題方向。并結合機經(jīng)，輔助相應練習，舉一反三，提高數(shù)學的速度和正確率。

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學員最終成績

2017年8月GMAT考試總分730。